Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 19 (Thứ 5,6) - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thanh Hương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 19 (Thứ 5,6) - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thanh Hương

1. TUẦN 19 Thứ 5 ngày 16 tháng 1 năm 2025 Toán CÁC SỐ ĐẾN 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Bước đầu nắm được cấu tạo số ( theo hệ thập phân ), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số ( trong phạm vi 20, số tròn chục, số đến 100 ) 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực : NL giao tiếp và hợp tác, NL tư duy và lập luận II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK - HS: SHS, bộ đồ dùng toán, phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS tham gia chơi Đếm số ”. GV sẽ chiếu hình ảnh và mời HS thực hiện đếm số - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát trả lời (vẽ quả cà Hỏi tranh vẽ gì ? chua ) -YC học sinh đếm có bao nhiêu quả cà chua ? - HS đếm. - Ai biết 10 quả cà chua hay còn gọi là gì ? - HS trả lời theo suy nghĩa cá nhân - Có thể HS biết có thể chưa biết GV nêu 10 quả cà chua hay còn gọi là - HS lắng nghe 1chục quả cà chua. Hay 10 là 1 chục. - HS nhắc lại. + Như vậy 9 rồi đến bao nhiêu ? Số 10 là số có bao nhiêu chữ số ? - HS trả lời - GV lấy cho HS quan sát có 10 que tính - HS quan sát - GV hỏi: Cô có bao nhiêu que tính - HS trả lời (11) ? Cô lấy thêm 1 que tính. Cô có tất - HS đọc cả bao nhiêu que tính ? Vậy 11 que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại số 11 - GV hướng dẫn cách viết số11 - HS lắng nghe
2. - Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn - HS nêu ( Số 11 gồm 1 chục và 1 vị ? đơn vị ) - Vậy 11 liền sau số nào ? - HS quan sát và lắng nghe - Các số còn lại GV thực hiện tương tự nhưng với tốc độ nhanh hơn. - HS đếm, nhận xét bạn. - GV y/c HS đếm các số từ 10 đến 20 đếm cho nhau nghe theo nhóm - HS đọc bàn. - GV nhận xét đánh giá. Sau đó cho HS đọc đồng thanh 3. Luyện tập, thực hành Bài 1. - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh quan sát - HS quan sát hình tranh - HS thực hiện đếm - GV hướng dẫn HS điền số để có kết quả đúng ( GV lưu ý HS mỗi túi quy định là 1 chục ) thực hiện lần lượt từ a đến d - HS nêu a) 12 ; b) 14 ; c) 18 ; d) - GV y/c HS nêu kết quả của mình. 20 ( 2 chục ) GV bổ sung nếu cần. - HS đọc - Có thể cho HS đọc lại các số đã viết. - HS thực hiện Bài 2. Số ? - GV cho HS tự đếm số viên đá, số - HS trả lời cá theo nhóm bàn sau đó nêu kết quả - Sau đó GV hỏi số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? Số 15 gồm mấy chục và mấy đơn vị - GV nhận xét đánh giá. - HS lắng nghe Bài 3. Số ? - GV hướng dẫn HS điền số còn - HS thảo luận nhóm thiếu vào ? - HS chia sẻ - GV phát cho các nhóm phiếu học - HS nhận xét tập. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe 4, sau đó đại diện nhóm lên trình bày khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng – Trải nghiệm
3. - Bài học hôm nay, em biết thêm - HS trả lời điều gì ? - Về nhà HS đếm lại các số từ 0 đến - HS lắng nghe và thực hiện 20 xuôi và ngược. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt BÀI 2: ĐÔI TAI XẤU XÍ ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; đọc đúng các vần uây, oang, uyt và những tiếng, từ ngữ có các vần này; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh., kết hợp ghi nhớ và kể lai được nội dung câu chuyện 2. Phẩm chất, năng lực - Nhân ái: HS biết đoàn kết, yêu thương và giúp đỡ nhau trong học tập. - Trung thực: HS biết đánh giá đúng về bạn. - Giải quyết vấn đề, sáng tạo: HS tự tin vào chính mình, có khả năng làm việc nhóm và khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. II. ĐỒ DÙNH DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Cho HS nhắc lại tên bài học trước. - HS nhắc - GV yêu cầu HS nêu những thay đổi - HS nêu khi em vào học lớp 1. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát trong (SHS trang 8), nói tên các con vật về điểm đặc biệt của mỗi con vật
4. trong tranh (HS làm việc theo nhóm - HS trả lời đôi). - HS lắng nghe - Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét. - GV thống nhất câu trả lời và giải thích thêm cho HS hiểu: Tranh vẽ lạc đà, tê giác, kang-gu-ru. Lạc đà có bướu to tướng trên lưng. Cái bướu là nơi dự trữ năng lượng, giúp lạc đà có thể vượt quãng đường rất dài mà không cẩn ăn hay uống nước. Tê giác có cái sừng to và nhọn ngay trước mặt. Sừng trở thành vũ khí tấn công lợi hại của tê giác khi gặp kẻ thù hoặc gặp nguy hiểm. Kang-gu-ru (thú có túi) đeo một cái túi trước bụng. Cái túi giúp kang-gu-ru mẹ - HS trả lời đựng con mỗi khi nó di chuyển.) - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS vào bài : Các em nhìn tranh và nói xem đôi tai xấu xí là của ai. Các em có nghĩ là đôi tai của thỏ con thực sự xấu không? Giới thiệu bài và ghi bảng tên bài. 2. Hình thành kiến thức mới - GV đọc mẫu toàn văn bản ( chú ý - HS lắng nghe đọc đúng lời người kể và lời nhân vật, ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ ) - HS thực hiện theo nhóm bàn để Luyện phát âm từ ngữ có vần mới tìm tiếng chứa vần mới - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần mới trong vb: uây, oang, - HS đọc uyt ( quên khuấy, hoảng sợ, suỵt ) - GV chiếu và hướng dẫn HS đọc. GV đọc lần lượt từng vần và từ ngữ - HS đọc chứa vần đó. HS đọc đồng thanh - Mời ( 2-3 ) HS đánh vần, đọc trơn, sau đó lớp đọc đồng thanh Đọc câu - HS đọc
5. - Mời HS đọc nối tiếp từng câu lần 1 - HS đọc ( GV hướng dẫn HS đọc một số từ - HS lắng nghe ngữ khó đối với HS ) - Mời HS đọc nối tiếp câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài ( Một lần,/ thỏ và các bạn đi chơi xa,/ - HS lắng nghe quên khuấy đường về. ) Đọc đoạn - GV chia VB thành các đoạn ( đoạn - HS đọc 1: từ đầu đến rất đẹp, đoạn 2: từ một - HS lắng nghe lần đến thật tuyệt, đoạn 3: còn lại ) - Mời HS đọc nối tiếp từng đoạn - GV giải thích một số từ ngữ trong bài ( động viên: làm cho người khác vui lên, quên khuấy: quên hẳn đi, không nghĩ đến nữa, suỵt: tiếng nói - HS đọc có thể kèm theo cử chỉ để nhắc nhở - HS đọc người khác im lặng, tấm tắc: luôn - HS lắng nghe miệng khen ngợi ) - Mời HS tiếp tục đoc đoạn - Mời 1-2 HS đọc thành tiếng cả VB - GV đọc lại toàn VB và chuyển sang phần trả lời câu hỏi 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV hệ thống kiến thức đã học. - HS trả lời Tiết học này giúp các em biết được thêm điều gì ? - GV nhận xét giờ học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt BÀI 2: ĐÔI TAI XẤU XÍ ( TIẾT 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; đọc đúng các vần uây, oang, uyt và những tiếng, từ ngữ có các vần này; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
6. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh., kết hợp ghi nhớ và kể lai được nội dung câu chuyện 2. Phẩm chất, năng lực - Nhân ái: HS biết đoàn kết, yêu thương và giúp đỡ nhau trong học tập. - Trung thực: HS biết đánh giá đúng về bạn. - Giải quyết vấn đề, sáng tạo: HS tự tin vào chính mình, có khả năng làm việc nhóm và khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. II. ĐỒ DÙNH DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Cho HS ôn lại bài đọc Đôi tai xấu - HS đọc xí - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài 2. Luyện tập, thực hành HĐ3: Trả lời câu hỏi - HS hoạt động nhóm bàn - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm bàn để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi trong SGK trang 9 a. Vì sao thỏ buồn b. Chuyện gì xảy ra trong lần thỏ và các bạn đi chơi xa ? c. Nhờ đâu mà cả nhóm tìm được đường về nhà ? - HS trả lời các câu hỏi - GV mời các nhóm trả lời các câu a. Thỏ buồn vì bị bạn bè chê đôi tai hỏi vừa dài vừa to b. Trong lần đi chơi xa, thỏ và các bạn đã quên khuấy đường về c. Cả nhóm tìm được đường về nhà nhờ đôi tai thính của thỏ - Nhóm khác nghe và nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét
7. HĐ4: Viết - HS lắng nghe - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi c ( có thể chiếu lên ) - HS viết - GV hướng dẫn HS viết vào vở ( Cả nhóm tìm được đường về nhà nhờ đôi tai thính của thỏ ) - HS lắng nghe để viết đúng - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu, đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị - HS lắng nghe trí - GV kiểm tra và nhận xét bài một số HS 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS nói về điểm đặc biệt - HS trả lời của con vật mà em yêu thích - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Buổi chiều Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Rèn cho HS đọc đúng bài và trả lời được các câu hỏi. - Biết đọc các từ, cụm từ để nối thành câu có nghĩa. Biết sắp xếp các từ ngữ thành câu. 2.Phẩm chất năng lực * Phát triển năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tự chuẩn bị đồ dùng học tập. * Phát triển phẩm chất học, mạnh dạn tự tin trao đổi ý kiến, tự hòa nhập bản thân với mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: VBT. - HS: VBT, bảng con, màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động mở đầu - GV cùng cả lớp hát. - Cả lớp hát - GV giới thiệu bài. - HS lắng nghe 2.Luyện tập, thực hành a. Luyện đọc: HS đọc bài SGK - HS đọc - GV cho HS đọc nối tiếp câu (chú ý các từ khó đọc: trường, truyện tranh, làm toán,...).
8. - GV cho HS đọc nối tiếp từng đoạn. - HS đọc - GV cho HS đọc toàn văn bản. - HS đọc CN- ĐT - Cho HS trả lời lại các câu hỏi. - HS trả lời b. Bài tập: Làm VBT/4 phần bắt buộc Bài 1. Kết hợp từ ngữ ở A và B - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV gọi một số HS đọc lần lượt cột A và cột - HS đọc B. - HS lắng nghe - GV gợi ý HS nối cột A bới cột B để được - HS làm bài vào vở . câu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2. Sắp xếp các từ ngữ thành cầu và viết - HS nêu yêu cầu vào vở - HS lắng nghe - Gọi HS nêu yêu cầu - GV gợi ý: Em thử ghép các tiếng đã cho - HS trao đổi rồi viết vào thành câu xem câu nào phù hợp? vở - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. - HS đọc - GV cho HS đọc lại câu - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe - Lưu ý: Khi viết câu cần viết hoa chữ cái đầu câu và kết thúc câu có dấu chấm. 3. Vận dụng - GV nhấn mạnh lại nội dung bài học - HS trả lời - Về đọc lại bài và chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe và ghi nhớ - Nhận xét tuyên dương. thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có) Tự nhiên và xã hội Bài 16: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu và thực hiện được một số việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây - Nêu và thực hiện được một số việc cần làm để giữ an toàn cho bản thân khi tiếp xúc với cây. - HS tự tin, hào hứng kể được những việc các em đã làm để chăm sóc và bảo vệ cây
9. 2. Phẩm chất, năng lực - Năng lực nhận thức khoa học: Nhận biết và nêu được các việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây. - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: HS tìm các biện pháp nên, không nên trong quá trình chăm sóc và bảo vệ cây. Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. - Chăm chỉ: HS tìm các biện pháp nên, không nên trong quá trình chăm sóc và bảo vệ cây. - Trách nhiệm: Yêu quý và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây không đồng tình với những hành vi phá hoại cây II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi liên quan đến - HS tham gia trò chơi các kiến thức đã học ở bài 15: Phần lại cây theo - HS quan sát nhu cầu sử dụng hoặc ghép tên các bộ phận vào sơ đồ cây 2. Hình thành kiến thức mới - GV cho HS quan sát hình thầy giáo và các bạn HS đang chăm sóc và bảo vệ cây ở vườn trường, - HS nêu. yêu cầu HS nêu nội dung hình - GV đặt các câu hỏi gợi mở giúp HS phát hiện được thêm những việc làm khác để chăm sóc và bảo vệ cây. - HS nêu 3. Hoạt động thực hành
10. - Chơi trò chơi: Tuỳ số bộ cánh hoa và nhị hoa chuẩn bị được, GV cho HS chơi theo cả lớp. Nếu chơi cả lớp thi GV nên chia thành 2 đội, mỗi đội chọn ra một số em trực tiếp thu và gần cánh hoa, - HS tham gia chơi trò chơi theo các bạn còn lại cổ vũ cho nhu mình để thua hút sự nhóm được phân công tập trung chú ý của cả lớp. - Sau khi chơi, GV cho HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của 2 đội. 4. Vận dụng trải nghiệm Hoạt động 1 - HS lắng nghe - GV cho HS quan sát hình, liên hệ với bản thân và nêu những việc nên, không nên làm để chăm sóc và bảo vệ cây. - GV nêu câu hỏi cho cả lớp hoặc yêu cầu HS đọc lời của bạn Mặt Trời và thảo luận, trả lời câu hỏi: - - HS quan sát hình, liên hệ + Tại sao tiết kiệm giấy và giữ gìn đồ dùng bằng với bản thân gỗ cũng là những việc cần làm để bảo vệ cây? Hoạt động 2 - GV cho HS kể những việc các em đã làm được để chăm sóc và bảo vệ cây. HS biết yêu quý cây, biết và tham gia thực hiện - - HS trả lời được các công việc chăm sóc và bảo vệ cây ở trường, gia đình. - - HS nhận xét, bổ sung Sưu tầm tranh, ảnh và tìm hiểu các cây có gai, có độc... - HS kể * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
11. - HS lắng nghe - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) Thứ 6 ngày 17 tháng 1 năm 2025 Giáo dục thể chất BÀI TẬP PHỐI HỢP CÁC ĐỘNG TÁC CHÂN. TRÒ CHƠI “VƯỢT HỒ TIẾP SỨC”. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.. 2. Năng lực, phẩm chất. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được Bài tập phối hợp các động tác chân - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện Bài tập phối hợp các động tác chân trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh, còi, trang phục thể thao, sân tập đảm bảo theo nội dung. - HS: Dụng cụ tập luyện GV yêu cầu, trang phục thể thao, giày bata hoặc dép quai hậu.
12. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T.gia S.lần Hoạt động GV Hoạt động HS n 1. Khởi động 5-7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm - Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  Khởi động: - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, - GV HD học sinh 2lx8n vai, hông, gối,... khởi động. - HS khởi động theo 1l - Trò chơi “Mèo và chim GV. sẻ” - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ chơi động tham gia trò chơi 2. Hình thành kiến 3-5’ thức mới: Đội hình HS quan sát * Bài tập phối hợp các tranh, tập mẫu - GV làm mẫu động động tác chân tác và phân tích kĩ Bài tập 1: thuật động tác. - GV nêu những lỗi sai thường mắc và - Hs quan sát mẫu và cách khắc phục cho ghi nhớ cách thực HS khi thực hiện hiện. động tác. - Nêu các câu hỏi - Cho 1-2 HS lên thắc mắc nếu có. thực hiện. -1 -2 hs lên thực hiện - GV cùng HS nhận động tác. xét, đánh giá, giải - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên
13. quyết các thắc mắc dương của học sinh - HS lắng nghe 3. Luyện tập: 12-14’ - Tập đồng loạt. 4-5l - GV hô, học sinh - Đội hình tập luyện tập theo GV. đồng loạt. - GV quan sát sửa  sai cho hs.   - Y,c Tổ trưởng cho - ĐH tập luyện theo - Tập theo tổ nhóm 4-5l các bạn luyện tập nhóm theo khu vực. - Tiếp tục quan sát,   nhắc nhở và sửa sai cho HS.       GV  - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - Thi đua giữa các tổ 1l - GV và HS nhận - Từng tổ lên thi đua xét đánh giá tuyên trình diễn. dương. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Trò chơi “Vượt hồ tiếp 3-5’ 2-3l - Nhận xét, tuyên - Chơi theo hướng sức” dương, và sử phạt dẫn người (đội) thua cuộc
14. 4. Vận dụng – Trải 3-5’ - GV hướng dẫn HS - HS thực hiện thả nghiệm. thả lỏng lỏng theo hướng dẫn - GV gọi HS nhắc a. Vận dụng. lại nội dung bài - Đh kết thúc b. Thả lỏng cơ toàn thân. học.  - Nhận xét kết quả,  c. Kết thúc giờ học. ý thức, thái độ học của HS.  - Vệ sinh sân tập, vệ  - Xuống lớp sinh cá nhân. - Xuống lớp IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY(NẾU CÓ) Tiếng Việt Bài 2: ĐÔI TAI XẤU XÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Bài học giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất sau đây: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; đọc đúng các vần uây, oang, uyt và những tiếng, từ ngữ có các vần này; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Phẩm chất năng lực - Nhân ái: HS biết đoàn kết, yêu thương và giúp đỡ nhau trong học tập. - Trung thực: HS biết đánh giá đúng về bạn. - HS tự tin vào chính mình, có khả năng làm việc nhóm và khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: SGK,VTV 2. Học sinh: SHS, vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
15. 1. Hoạt động mở đầu * Tổ chức cho HS hát - HS nghe và hát * Ôn tập Tiết 1, 2 - HS đọc đọc bài: Đôi tai xấu xí và trả lời - HS đọc cá nhân, đồng thanh và trả câu hỏi lời câu hỏi - Vì sao thỏ buồn?... - Hs nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương 2. Luyện tập thực hành * Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở.(SGK trang 10) - GV cho HS đọc các từ ngữ cần điền. - HS đọc "chạy nhanh, dỏng tai, - Cho HS thảo luận theo cặp để lựa chọn từ thính tai" ngữ điền cho đúng. - HS thảo luận theo cặp. Đại diện các nhóm trình bày. Chú mèo dỏng tai nghe tiếng chít chít của lũ chuột. - GV nhận xét. - HS nhận xét - GV HD học sinh viết câu hoàn chỉnh vào vở. - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở Chú Ε˝o dŝg LJai wΉ; LJΗĞng εít εít của lũ εuŎ. - GV kiểm tra nhận xét bài của một số HS. * Quan sát tranh và kể lại câu chuyện Đôi tai xấu xí. (SGK trang 10) - HS quan sát tranh.
16. - GV hướng dẫn HS quan sát, phân tích tranh, tìm những ý trong câu chuyện tương ứng với mỗi tranh. - GV Y/c HS thảo luận nhóm 4 trao đổi về nội dung tranh. - Lưu ý HS dùng các từ ngữ động viên, quên khuấy, tấm tắc khi kể lại truyện. - HS làm việc theo nhóm 4 trao đổi về nội dung tranh. - GV hướng dẫn HS phân vai kể toàn bộ câu chuyện. - HS kể nối tiếp theo từng tranh. Chú ý ngữ điệu, cử chỉ khi kể. - HS phân vai kể toàn bộ câu chuyện: - GV tuyên dương nhóm kể tốt 1 HS là người dẫn chuyện, 1HS là thỏ con, 1HS là thỏ bố, 1HS là bạn của thỏ - Hs nhận xét TIẾT 4 * Nghe viết (SGK trang 11) - GV đọc to cả hai câu: - 1 HS đọc, lớp đọc thầm Các bạn cùng thỏ đi theo hướng có tiếng gọi. Cả nhóm về được nhà. + Đoạn viết có mấy câu? - Có 2 câu + Các chữ đầu câu được viết như thế nào? - Viết hoa + Chữ đầu tiên viết như thế nào? - Viết lùi vào 1 ô
17. - GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong - HS lắng nghe đoạn viết: + Viết lùi đầu dòng, viết hoa chữ cái đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm. - GV luyện viết chữ dễ viết sai chính tả: hướng, tiếng, được. - Hs chữ dễ viết sai vào bảng con hướng, tiếng, được. - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. - HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách - Đọc và viết chính tả: + GV đọc câu theo từng cụm từ cho HS viết. Các bạn cùng thỏ/ đi theo hướng/ có tiếng gọi./ Cả nhóm/ về được nhà. - HS viết bài vào vở (GV đọc mỗi cụm từ 2- 3 lần chậm rãi phù Các bạn cùng κỏ đi Ό;o hưņg có hợp với tốc độ viết của HS). LJΗĞng gĊ. Cả ηĪ ω￿ đư￿ ηà. + GV quan sát uốn nắn HS viết. + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần cả câu và yêu cầu HS rà soát lỗi. + HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS * Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa - GV nêu yêu cầu, HDHS làm nhóm 2 - HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa các vấn uyt, it, uyêt, iêt. - Đại diện nhóm trình bày - YCHS nêu những từ ngữ tìm được. GV VD: quả mít, huýt sáo, xa tít, suỵt, viết những từ ngữ này lên bảng tuyết, tuyệt, thiết, quýt, vịt, viết
18. - Gv nhận xét - Hs đọc cá nhân, đồng thanh các tiếng vừa tìm được. - GV yêu cầu HS đọc các từ ngữ tìm được. * Vẽ con vật em yêu thích và đặt tên cho bức tranh em vẽ (SGK trang 11) - GV hướng dẫn HS vẽ vào vở. Lưu ý HS vẽ - HS vẽ vào vở và đặt tên cho bức điểm đặc trưng, dễ nhận diện con vật. tranh vừa vẽ. VD: ria (mèo), cánh (chim), sừng (trâu), VD: Mèo Tôm, Cún Bông, Chú voi mõm (lợn), vòi (voi),... con,... Bạn của tôi, Dũng sĩ diệt chuột, Người giữ nhà,... - GV cho HS trao đổi sản phẩm để xem và - HS trao đổi sản phẩm để xem và nhận xét về tranh và tên bức tranh mà bạn đã nhận xét vẽ tranh và tên bức tranh mà đặt. bạn đã đặt tên. - GV nhận xét tuyên dương 3. Vận dụng- trải nghiệm - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung - HS lắng nghe. đã học. GV tóm tắt lại những nội dung chính. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) : Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: ĂN UỐNG HỢP LÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua. - GDHS chủ đề 6 “Vệ sinh an toàn thực phẩm” - Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
19. - Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 2. Phẩm chất, năng lực - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV :Băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Tổ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1.Hoạt động mở đầu - GV mời lớp trưởng lên ổn định lớp học. -HS hát một số bài hát. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài. 2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt - Lần lượt các tổ trưởng lên báo cáo, động của lớp trong tuần qua. nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua. - Sau báo cáo của mỗi tổ, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến. - Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần làm việc của các tổ trưởng và cho lớp nêu ý kiến bổ sung - Lớp trưởng nhận xét chung cả (nếu có). Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì lớp. cả lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà - Vỗ tay các tổ trưởng đã báo cáo bằng một tràng pháo tay. - Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, tổ điển hình của lớp; đồng thời
20. nhắc nhở nhóm, tổ nào cần hoạt động tích cực, - HS nghe. trách nhiệm hơn (nếu có). - Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến. Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ - HS nghe. nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về: + Phương pháp làm việc của tổ trưởng; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp. + Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần. - HS nghe. + Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp). + Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo. - Lớp trưởng: Chúng em cảm ơn những ý kiến nhận xét của cô. Tuần tới chúng em hứa sẽ cố gắng thực hiện tốt hơn. - Lớp trưởng: Trước khi xây dựng kế hoạch tuần tới, mời các bạn ở tổ nào về vị trí tổ của mình. b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới - Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, các tổ lập kế hoạch thực hiện.