Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 19 (Thứ 2,3) - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 19 (Thứ 2,3) - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

1. 1 TUẦN 19 Thứ 2 ngày 13 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết được một sỗ điểu cơ bản vể an toàn thực phẩm; - Nâng cao ý thức, trách nhiệm thực hiện các yêu cầu an toàn thực phẩm; - Biết thực hiện các hành động nhằm đảm bảo an toàn khi sử dụng thực phẩm và tuyên truyển, vận động mọi người thực hiện an toàn thực phẩm. 2. Phẩm chất, năng lực - Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập và làm việc. - Hs biết vận động và tuyên truyền mọi người thực hiện an toàn thực phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động; văn nghệ chào mừng; một số tranh ảnh về an toàn thực phẩm - Học sinh: Các tình huống trả lời về an toàn thực phẩm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Tham dự lễ chào cờ. - HS chỉnh đốn trang phục - HS điểu khiển lễ chào cờ. - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ,hát Quốc ca. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - HS toàn trường lắng nghe - GV hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Tìm hiểu vệ sinh an toàn thực phẩm - GV cho HS quan sát một số tranh ảnh - HS quan sát tranh trả lời nêu câu hỏi - Tranh 1: Mọi người đang làm thịt lợn - Chưa bảo đảm an toàn thực phẩm dưới nền xi măng đã an toàn vệ sinh thực phẩm chưa ? - Tranh 2: Mọi người đang chế biến thực phẩm theo dây chuyền và mang bảo hộ, - Đã bảo đảm an toàn thực phẩm rồi ạ
2. 2 khẩu trang ? Đã bảo đảm an toàn thực phẩm chưa? - Tranh 3. Người sản xuất rau đang phun - HS trả lời thuốc trừ sâu cho rau bên cạnh người đang thu hoạch rau đã an toàn chưa ? - Chuyện gì sẽ xảy ra khi ta ăn phải rau - Ngộ độc thực phẩm không an toàn ?.... - Không, vì sẽ bị ngộ độc, ảnh hưởng + Có nên ăn những thực phẩm quá hạn đến sức khỏe không ? Vì sao ? - Thực phẩm được sản xuất an toàn, có + Để bảo đảm an toàn thực phẩm ta nên nguồn gốc rõ ràng sử dụng thực phẩm như thế nào ? - Nhanh chóng đến cơ sở y tế gần nhất + Khi bị ngộ độc thực phẩm cần phải để được cứu chữa kịp thời, làm gì ? - HS lắng nghe - GV tổng kết và nhắc nhở hs cần sử dụng thực phẩm an toàn và tuyên truyên mọi người nên sử dụng thực phẩm an toàn Hoạt động 2: Thi tìm hiểu an toàn thực phẩm Bước 1: GV phụ trách mời ba đội vào - Các đội tự giới thiệu vể đội của mình: vị trí thi, thử chuông (trống) tên đội, số thành viên, đội trưởng, mong Bước 2: GV phụ trách phổ biến luật thi muốn của đội. - Các đội lắng nghe câu hỏi nêu ra, sau - HS lắng nghe khi có tín hiệu “Bắt đầu” mới được bấm chuông. Đội nào bấm chuông nhanh nhất được quyển trả lời. Trả lời đúng được cắm một cờ đỏ. Đội nào bấm chuông khi chưa có tín hiệu “Bắt đầu” - HS toàn trường tham gia chia sẻ. là mất lượt. Bước 3: Tiến hành thi - GV đọc câu hỏi rõ ràng. Một bạn quan - HS tham gia thi sát, lắng nghe tín hiệu chuông của các đội chính xác, mời đội bấm chuông nhanh nhất trả lời câu hỏi. BGK nhận xét câu trả lời đúng hay sai. Nếu trả lời đúng, dẫn chương trình phát một bông - Các đội đếm số hoa của đội mình. Đội hoa và mời đội trả lời đúng dán hoa lên nào nhiều hoa nhất là thắng cuộc. vị trí trên bảng của đội mình. Nếu trả lời sai mời các đội còn lại bấm chuông giành quyền trả lời. Thi xong mời các đội trở về vị trí lớp ngồi. * ĐÁNH GIÁ
3. 3 - GV nhận xét chung tinh thần thi đấu của ba đội. Phát thưởng cho các đội: Nhất, Nhì, Ba. - HS chia sẻ ý kiến theo câu hỏi gợi ý - Mời đại diện HS chia sẻ ý kiến theo câu hỏi gợi ý sau: Hội thi hôm nay đã giúp em học được điều gì? Em ghi nhớ được điều nào về an toàn thực phẩm? Em nên ăn uống như thế nào để đảm bảo an toàn thực phẩm ? 3. Vận dụng - Trải nghiệm - Yêu cầu HS về nhà trao đổi với bố mẹ - HS thực hiện về những việc nên/ không nên làm khi sử dụng thực phẩm để đảm bảo an toàn. - Nhắc nhở HS cần chú ý thực hiện những điều đã biết vể an toàn thực phẩm. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SAU BÀI DẠY (Nếu có) Tiếng Việt BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi - Nhận biết được các chi tiết trong tranh về một số hoạt động quen thuộc ( đá bóng, đọc sách, kéo co, múa ) và suy luận từ tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn - Trao đổi được về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh, về những gì các em thích và không thích cũng như những thay đổi của các em từ khi đi học 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - Học sinh: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh
4. 4 1. Hoạt động mở đầu - GV nói: Như vậy là các em đã học - HS trả lời được một kì , các em có thấy vui không ? Em thân nhất với bạn nào trong lớp ? Vậy từ khi đi học, em thích những gì ? Không thích những gì ? - HS lắng nghe - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học 2. Hình thành kiến thức mới HĐ1: Hoạt động đọc - GV đọc mẫu toàn văn bản - HS lắng nghe Học sinh đọc câu - GV mời HS nối tiếp nhau đọc từng câu - HS thực hiện lần 1. GV hướng dẫn HS đọc một số từ - HS lắng nghe GV hướng dẫn ngữ có thể khó đối với HS ( hãnh diện, truyện tranh, ) - Tiếp tục mời HS đọc nối tiếp từng câu - HS thực hiện lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài như ( Tôi tên là Nam,/ học sinh lớp - HS lắng nghe GV hướng dẫn đọc câu 1A,/ Trường Tiểu học Lê Quý Đôn. ) dài Học sinh đọc đoạn - GV chia văn bản thành các đoạn ( đoạn 1: từ đầu đến hãnh diện lắm, đoạn 2: - HS lắng nghe phần còn lại ) - Mời HS đọc nối tiếp từng đoạn - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ - HS đọc khó trong bài ( đồng phục là quần áo - HS lắng nghe được may hàng loạt cùng một kiểu dáng, cùng một màu sắc theo quy định của một trường học, cơ quan, tổ chức; hãnh diện là vui sướng, tự hào; chững chạc là đàng hoàng - GV mời HS đọc đoạn theo nhóm bàn. - HS đọc GV lưu ý HS khi đọc văn bản, hãy " nhập vai ” coi mình là nhân vật Nam, giọng đọc biểu lộ sự sôi nổi, vui vẻ và hào hứng - Mời một số HS đọc thành tiếng toàn - HS đọc bộ văn bản 3. Vận dụng – Trải nghiệm - HS thực hiện
5. 5 - GV cho HS giới thiệu về bản thân (Học lớp mấy, trường gì, bạn thân nhất và thích học những môn gì ) - HS lắng nghe và thực hiện - Về nhà đọc cho bố mẹ, người thân cùng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Tiếng Việt BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 ( TIẾT 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi - Nhận biết được các chi tiết trong tranh về một số hoạt động quen thuộc ( đá bóng, đọc sách, kéo co, múa ) và suy luận từ tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn - Trao đổi được về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh, về những gì các em thích và không thích cũng như những thay đổi của các em từ khi đi học 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - Học sinh: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS đọc lại bài Tôi là học sinh - HS đọc lớp 1 - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ3: Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm 2 - HS lắng nghe để tìm hiểu văn bản và trả lời các câu - HS thảo luận nhóm 2 hỏi
6. 6 a. Bạn Nam học lớp mấy ? b. Hồi đầu năm, Nam học gì ? c. Bây giờ, Nam biết làm gì ? - GV quan sát, hỗ trợ HS - GV mời các nhóm chia sẻ - HS chia sẻ a. Nam học lớp 1 b. Hồi đầu năm học, Nam mới bắt đầu học chữ cái c. Bây giờ, Nam đã đọc được truyện tranh, biết làm toán - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe HĐ4: Viết vở - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu - HS lắng nghe hỏi a hoặc có thể trình chiếu lên màn hình - GV hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - HS lắng nghe và thực hiện vở ( Nam học lớp 1 ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu - HS lắng nghe ( đồng thời cũng là tên riêng ); đặt dấu - HS tô và viết theo hướng dẫn chấm cuối câu. GV hướng dẫn HS tô chữ N viết hoa, sau đó viết câu vào vở. - HS theo dõi - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV khen ngợi, động viên HS, lưu ý HS - HS thực hiện cách viết chữ N hoa vào bảng con - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Toán KIỂM TRA HỌC KÌ I Buổi chiều Tiếng Việt BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 ( TIẾT 3 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng
7. 7 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi - Nhận biết được các chi tiết trong tranh về một số hoạt động quen thuộc ( đá bóng, đọc sách, kéo co, múa ) và suy luận từ tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn - Trao đổi được về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh, về những gì các em thích và không thích cũng như những thay đổi của các em từ khi đi học 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - Học sinh: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS khởi động theo bài hát - HS thực hiện Chúng em là học sinh lớp 1 - GV dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ5: Hoàn thiện câu và viết câu - GV hướng dẫn HS hoạt động theo - HS hoạt động nhóm nhóm 2 để chọn từ ngữ và hoàn thiện câu - GV mời các nhóm chia sẻ. GV và HS thống nhất câu hoàn thiện. (Nam rất - Một số nhóm chia sẻ hãnh diện khi được cô giáo khen.) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở - GV kiểm tra và nhận xét bài của một - HS lắng nghe và hoàn thiện câu số HS HĐ6: Quan sát tranh và dùng từ ngữ - HS lắng nghe để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS - HS lắng nghe và thực hiện quan sát tranh. GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trao đổi trong
8. 8 nhóm theo nội dung tranh, có dung các từ ngữ đã gợi ý - GV gọi một số HS trình bày kết quả - HS chia sẻ kết quả của nhóm nói theo tranh, (VD: tranh 1, có thể nói: - HS nhận xét Các bạn chơi đá bóng rất hào hứng / Em rất thích chơi đã bỏng cùng các bạn; tranh 2: Em thích đọc sách Đọc sách rất thú vị,...) - GV nhận xét - HS lắng nghe 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS đặt câu với từ múa và đá - HS thực hiện bóng - GV tuyên dương, nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Giáo dục thể chất BÀI TẬP 1 PHỐI HỢP CÁC ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI “VƯỢT HỒ TIẾP SỨC” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.. 2. Phẩm chất, năng lực - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được Bài tập phối hợp các động tác chân - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện Bài tập phối hợp các động tác chân trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. * Tích hợp GDĐP: Kể được tên một số trò chơi dân gian ở Hà Tĩnh II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Giáo viên: Tranh ảnh, còi, trang phục thể thao, sân tập đảm bảo theo nội dung.
9. 9 - Học sinh: Dụng cụ tập luyện GV yêu cầu, trang phục thể thao, giày bata hoặc dép quai hậu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T.gian S.lần Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu 5-7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm - Đội hình nhận hỏi sức khỏe học lớp sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học  Khởi động: - Xoay các  khớp cổ tay, cổ chân, 2lx8n vai, hông, gối,... - GV HD học sinh 1l khởi động. - Trò chơi “Mèo và chim sẻ” - HS khởi động - GV hướng dẫn theo GV. chơi - HS tích cực, chủ động tham gia trò chơi 2. Hình thành kiến 3-5’ thức mới Đội hình HS quan * Bài tập phối hợp các - GV làm mẫu sát tranh, tập mẫu động tác chân động tác và phân Bài tập 1: tích kĩ thuật động tác. - GV nêu những - Hs quan sát mẫu lỗi sai thường mắc và ghi nhớ cách và cách khắc phục thực hiện. cho HS khi thực - Nêu các câu hỏi hiện động tác. thắc mắc nếu có. - Cho 1-2 HS lên -1 -2 hs lên thực thực hiện. hiện động tác. - GV cùng HS - GV cùng HS nhận nhận xét, đánh xét, đánh giá tuyên giá, giải quyết các dương thắc mắc của học - HS lắng nghe sinh 3. Thực hành, luyện 12-14’ tập 4-5l - GV hô, học sinh - Đội hình tập - Tập đồng loạt. tập theo GV. luyện đồng loạt.
10. 10 - GV quan sát sửa  sai cho hs.   4-5l - Y,c Tổ trưởng - ĐH tập luyện - Tập theo tổ nhóm cho các bạn luyện tập theo khu vực. theo nhóm - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và  sửa sai cho HS.       - GV tổ chức cho  GV 1l HS thi đua giữa  - Thi đua giữa các tổ các tổ. - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên dương. - Từng tổ lên thi đua trình diễn. 3-5’ 2-3l * Tích hợp GDĐP: Kể được tên một số trò chơi dân gian ở Hà Tĩnh - GV hỏi tên một số trò - HS trả lời chơi dân gian - Chơi theo hướng dẫn - Trò chơi “Vượt hồ tiếp - GV nêu tên trò sức” chơi, hướng dẫn cách chơi. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc 4. Vận dụng – Trải 3-5’ nghiệm. - GV hướng dẫn a. Vận dụng. HS thả lỏng - HS thực hiện thả b. Thả lỏng cơ toàn thân. - GV gọi HS nhắc lỏng theo hướng c. Kết thúc giờ học. lại nội dung bài dẫn học. - Đh kết thúc - Xuống lớp - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS.
11. 11 - Vệ sinh sân tập, vệ sinh cá nhân.  - Xuống lớp    IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Tự nhiên và xã hội BÀI 15: CÂY XUNG QUANH EM (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Kể được tên, mô tả được hình dạng, màu sắc, kích thước và đặc điểm bên ngoài nổi bật của một số cây mà em biết - Nhận biết và nêu được các bộ phận chính của cây: rễ, thân, lá. Về hoặc sử dụng được sơ đồ có sẵn để ghi chú tên các bộ phận bẽn ngoài của một số cây. - Nêu được lợi ích của một số loại cây phân loại được một số cây theo yêu cầu sử dụng của con người theo nhóm: cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa, cây rau. - Nêu được lợi ích của rau và hoa quả, từ đó có ý thức ăn đủ rà, hoa quả để cơ thể khoẻ mạnh. Biết yêu quý cây xung quanh, có kĩ năng gieo trồng và chăm sóc một vài cây dễ trồng 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo * Tích hợp CTGDĐP: Giới thiệu được một số hoạt động sản xuất hoặc tiêu thụ của một trong những đặc sản trên II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Hình ảnh minh họa, BGĐT - Học sinh: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS chơi trò chơi “Xe bus yêu - HS chơi thương - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Lợi ích cây ở trường - GV cho HS quan sát hình trong SGK, - HS quan sát hình trong SGK, thảo
12. 12 thảo luận nhóm về lợi ích của cây luận nhóm về lợi ích của cây - Mời các nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV chốt, nhận xét - Nhận xét, bổ sung. Hoạt động 2: Lợi ích của một số loài cây khác - GV cho làm việc theo nhóm. Yêu cầu - HS quan sát 3 hình HS quan sát 3 hình ở hoạt động này - Nêu nội dung từng hình? - HS nêu - Em còn biết cây có lợi ích gì nữa? - HS trả lời - GV chốt: Lợi ích khác của cây: cung - HS lắng nghe cấp gỗ để làm bàn ghế, tàu thuyền, giường tủ, sản xuất ra giấy để làm sách vở, làm thuốc chữa bệnh; làm thức ăn cho gia súc, Ngoài ra, cây còn có lợi ích: chống lũ, chắn cát, chắn sóng bảo vệ đất và nguồn nước; điều hoà khí hậu làm không khí trong sạch 3. Thực hành, luyện tập GV cho HS phân loại các cây trong - HS phân loại các cây trong hình hình (đã sưu tầm) thành các nhóm: Cây ăn quả, cây bóng mát, cây rau, cây hoá, xếp và dán vào giấy khổ lớn để trưng bày ở lớp HS sẽ dán hình theo tổ: Mỗi tổ tự chọn cho mình một nhóm - HS chia tổ và thực hiện cây yêu thích để dán triển lãm hoặc mỗi tổ củng phân loại dân cả 4 nhóm cây 4. Vận dụng – Trải nghiệm * Tích hợp CTGDĐP: Giới thiệu được một số hoạt động sản xuất hoặc tiêu thụ của một trong những đặc sản trên - GV cho HS làm việc theo nhóm hoặc - HS thực hiện cả lớp, liên hệ thực tế với những cây HS thích trống hoặc được trồng ở nhà, nói về lợi ích của chúng. - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Thứ 3 ngày 14 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng
13. 13 Toán CÁC SỐ ĐẾN 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Bước đầu nắm được cấu tạo số ( theo hệ thập phân ), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số ( trong phạm vi 20, số tròn chục, số đến 100 ) 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực : NL giao tiếp và hợp tác, NL tư duy và lập luận II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK - Học sinh: SHS, bộ đồ dùng toán, phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS tham gia chơi Đếm số ”. GV sẽ chiếu hình ảnh và mời HS thực hiện đếm số - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát trả lời (vẽ quả cà chua) Hỏi tranh vẽ gì ? -YC học sinh đếm có bao nhiêu quả cà - HS đếm. chua ? - Ai biết 10 quả cà chua hay còn gọi là - HS trả lời theo suy nghĩa cá nhân gì ? - Có thể HS biết có thể chưa biết GV - HS lắng nghe nêu 10 quả cà chua hay còn gọi là 1 chục quả cà chua. Hay 10 là 1 chục. - HS nhắc lại. + Như vậy 9 rồi 10. Vậy số 10 là số có bao nhiêu chữ số ? - HS trả lời - GV lấy cho HS quan sát có 10 que tính - HS quan sát - GV hỏi: Cô có 10 que tính. Cô lấy - HS trả lời (11) thêm 1 que tính nữa. Cô có tất cả bao - HS đọc nhiêu que tính ? Vậy 11 que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại số 11 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cách viết số 11 - HS nêu ( Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn - Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? vị )
14. 14 - Vậy 11 liền sau số nào ? - HS trả lời 10 - Các số còn lại GV thực hiện tương tự - HS quan sát và lắng nghe nhưng với tốc độ nhanh hơn. - GV y/c HS đếm các số từ 10 đến 20 - HS đếm, nhận xét bạn. đếm cho nhau nghe theo nhóm bàn. - GV nhận xét đánh giá. Sau đó cho HS - HS đọc đọc đồng thanh 3. Luyện tập, thực hành Bài 1. - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh - HS quan sát hình - GV hướng dẫn HS điền số để có kết - HS thực hiện đếm quả đúng ( GV lưu ý HS mỗi túi quy định là 1 chục ) thực hiện lần lượt từ a đến d - HS nêu a) 12 ; b) 14 ; c) 18 ; d) 20 ( 2 - GV y/c HS nêu kết quả của mình. GV chục ) bổ sung nếu cần. - HS đọc - Có thể cho HS đọc lại các số đã viết. Bài 2. Số ? - HS thực hiện - GV cho HS tự đếm số viên đá, số cá theo nhóm bàn sau đó nêu kết quả - HS trả lời - Sau đó GV hỏi số 12 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? Số 15 gồm mấy chục và mấy đơn vị - GV nhận xét đánh giá. Bài 3. Số ? - GV hướng dẫn HS điền số còn thiếu - HS lắng nghe vào ? - GV phát cho các nhóm phiếu học tập. - HS thảo luận nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, - HS chia sẻ sau đó đại diện nhóm lên trình bày khác - HS nhận xét nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 4. Vận dụng – Trải nghiệm - YC học sinh hoàn thành tia số - HS thực hiện - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - HS trả lời gì? - Về nhà HS đếm lại các số từ 0 đến 20 - HS lắng nghe và thực hiện xuôi và ngược.
15. 15 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Tiếng Việt TÔI VÀ CÁC BẠN BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 ( TIẾT 4 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi - Nhận biết được các chi tiết trong tranh về một số hoạt động quen thuộc ( đá bóng, đọc sách, kéo co, múa ) và suy luận từ tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn - Trao đổi được về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh, về những gì các em thích và không thích cũng như những thay đổi của các em từ khi đi học 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - Học sinh: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của giáo viên 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS ôn lại bài đọc bằng hình - HS đọc thức đọc nối tiếp đoạn - GV dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ7: Nghe viết - GV đọc to cả hai câu (Nam đã đọc - HS lắng nghe được truyện tranh. Nam còn biết làm - HS viết toán nữa.) - GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả - HS lắng nghe trong đoạn viết: + Viết lùi đầu dòng, viết hoa chữ cái đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm.
16. 16 + Chữ dễ viết sai chính tả: truyện tranh, làm, nữa - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. Đọc và viết chính tả: + GV đọc câu theo từng cụm từ cho HS viết. (Nam đã đọc được truyện tranh./. Nam còn biết làm toán nữa.). - HS lắng nghe + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần cả câu và yêu cầu HS rà soát lỗi. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một - HS lắng nghe số HS. HĐ8: Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa - GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc - HS chia sẻ bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện a. học sinh, xinh đẹp, sách vở yêu cầu. GV nêu nhiệm vụ. b. tranh ảnh, chữ cái, vui chơi - GV yêu cầu một số (1 - 3) HS lên trình bày kết quả trước lớp (có thể điền vào chỗ trống của từ ngữ được ghi trên bảng). - GV yêu cầu một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một - HS đọc số lần. HĐ9: Chọn ý phù hợp để nói về bản thân em - Đây là phần luyện nói theo những gợi ý cho sẵn. - HS lắng nghe GV hướng dẫn - GV giải thích. VD: Từ khi đi học lớp 1, em thức dậy sớm hơn,... - YC HS đọc thầm các nội dung trong SGK. GV gọi một vài HS trình bày - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV cho HS kể những hoạt động mà em - HS kể đã được tham gia khi học lớp 1 - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Tiếng Việt
17. 17 LUYỆN TẬP ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giúp HS củng cố về đọc viết các nội dung đã học trong tuần - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết các nội dung đã học trong tuần. 2. Phẩm chất, năng lực - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản. - Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Nội dung cho tiết học - Học sinh: Vở ô ly, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS khởi động theo bài nhạc - HS thực hiện - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài học 2. Luyện tập, thực hành Đọc và trả lời câu hỏi - GV đọc mẫu toàn bài - GV lưu ý với HS cách ngắt nghỉ đọc đối - HS lắng nghe với câu dài và có dấu câu - HS lắng nghe - GV mời HS đọc nối tiếp nhau từng câu - GV giải thích một số từ khó đọc - HS đọc - GV chia đoạn và mời HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe đoạn - HS đọc - GV hỏi: + Tên bài đọc là gì ? - HS trả lời + Tên các loài hoa được nói đến trong - HS nhận xét bài? + Em thích loài hoa nào ? - GV nhận xét - HS lắng nghe
18. 18 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV nhắc HS luyện đọc cùng người thân - HS lắng nghe và thực hiện - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Buổi chiều Tiếng Việt LUYỆN TẬP ( TIẾT 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giúp HS củng cố về đọc viết các nội dung đã học trong tuần - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết các nội dung đã học trong tuần. - Giúp HS làm quen các dạng bài tập Tiếng Việt 2. Phẩm chất, năng lực - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản. - Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Nội dung cho tiết học - Học sinh: Vở ô ly, bút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS khởi động theo - HS thực hiện nhạc bài hát - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài học 2. Thực hành, luyện tập Bài 1: Điền vào chỗ chấm a. l hay n ỏ non lấp ó quả a b. oat hay oăt lưu l h bát thoăn th - HS nêu - GV mời HS nêu YC bài tập - GV hướng dẫn cách trình bày và yêu - HS lắng nghe, quan sát để thực hiện cầu HS làm bài tập vào vở - GV theo dõi, chấm vở, nhận xét một số HS - Mời HS nêu kết quả bài mình làm - HS chia sẻ
19. 19 Bài 2: Nối từ ở cột A với từ ở cột B tạo thành câu có nghĩa - Mời HS nêu yêu cầu bài - HS nêu - GV hướng dẫn HS cách trình bày bài - HS làm vào vở vào vở - GV quan sát, hỗ trợ HS chưa biết cách trình bày - GV nhận xét một số vở HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS đặt câu với từ bầu trời và - HS đặt câu bài hát - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Giáo dục thể chất BÀI TẬP 2 PHỐI HỢP CÁC ĐỘNG TÁC CHÂN TRÒ CHƠI “VƯỢT HỒ TIẾP SỨC” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.. 2. Phẩm chất, năng lực - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được Bài tập phối hợp các động tác chân - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện Bài tập phối hợp các động tác chân trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
20. 20 * Tích hợp GDĐP: Nêu được cách chơi của ít nhất một trò chơi dân gian phổ biến ở Hà Tĩnh II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: Tranh ảnh, còi, trang phục thể thao, sân tập đảm bảo theo nội dung. - Học sinh: Dụng cụ tập luyện GV yêu cầu, trang phục thể thao, giày bata hoặc dép quai hậu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T.gi S.lần Hoạt động GV Hoạt động HS an 1. Hoạt động mở đầu 5-7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi - Đội hình nhận lớp sức khỏe học sinh phổ  biến nội dung, yêu cầu  giờ học  Khởi động: - Xoay các 2lx8 khớp cổ tay, cổ chân, n - GV HD học sinh - HS khởi động theo vai, hông, gối,... khởi động. GV. - Trò chơi “Mèo và - HS tích cực, chủ - GV hướng dẫn chơi động tham gia trò chơi chim sẻ” 1l 2. Hình thành kiến 3-5’ thức mới Đội hình HS quan sát * Bài tập phối hợp các - GV làm mẫu động tranh, tập mẫu động tác chân tác và phân tích kĩ Bài tập 2: thuật động tác. - GV nêu những lỗi sai thường mắc và - Hs quan sát mẫu và cách khắc phục cho ghi nhớ cách thực HS khi thực hiện động hiện. tác. - Nêu các câu hỏi thắc - Cho 1-2 HS lên thực mắc nếu có. hiện. -1 -2 hs lên thực hiện - GV cùng HS nhận động tác. xét, đánh giá, giải - GV cùng HS nhận quyết các thắc mắc xét, đánh giá tuyên của học sinh dương - HS lắng nghe